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《长城和运河》是首诗歌,这首诗是写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的天气。下面是小编网络收拾的长城和运河教授教化设计,迎接涉猎参考!

课本阐发

这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的天气。诗歌有两节,第一节写的是看到万里长城,像巨龙蜿蜒在群山之中,从山海关到嘉峪关;第二节写的是京杭大年夜运河,从北京到杭州,开通了运河,方便了水上航运,这些都是中国古代劳感人夷易近的佳构,也是中华夷易近族的骄傲。

教授教化目标

1.精确流利地、有情感地朗读课文和背诵课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成地词语。

3.理解课文内容,懂得长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农夷易近的巨大年夜创造,增添夷易近族自满感。

教授教化重、难点:

能理解“连绵起伏、波折蜿蜒、银光闪闪”等词语。能懂得万里长城和运河的动身点和终点,知道他们都是中华夷易近族的骄傲。经由过程课外更多的中国闻名修建的先容,进一步树立门一生易近族自满感。

教授教化筹备:

歌曲磁带.生字卡片.

教授教化光阴:

两课时

第一课时

教授教化内容:

理解诗歌内容,能想象诗歌描画的情景

教授教化历程

一、导入

有一道城墙建造了2000多年,是人类历史上建造光阴最久的修建;有一条河开凿了1779年,是天下上开凿光阴最久的人工河流。沐千年风雨,历世事沧桑,它们的名字将永世地刻在每一其中华儿女的心上。有谁知道这道城墙的名字?

(出示万里长城的图片):让我们大年夜声地说出这道城墙的名字!万里长城!有谁知道这条河流的名字?

(出示京杭大年夜运河的图片)让我们骄傲地呼叫呼唤这条河流的名字!京杭大年夜运河

(出示填空:万里长城_________。京杭大年夜运河_________。)那么这位小同伙看到的长城和运河究竟是如何的一番壮丽天气呢?请同砚们轻声读课文。

二、初读课文

1.各自轻声读课文,画出不理解,不熟识的字词,读准字音。

2.反省生字词。

驾驶谱写不朽创造绸带

波折蜿蜒嘉峪关事业

(1)指名读。

(2)说说字音、字形上必要留意的地方。

峪:读“y”。

嘉:上半部是“士”。

创:左半部为“仓”。

不朽:指诗歌千古传诵。

谱写:编写歌谱。

(3)齐读出示的生字词。

3.再读课文,读畅通。

4.默读课文,看看课文环抱“事业”讲了哪些内容?

三、精读课文第一部分。

1.作者为何要经由过程最新万博体育app手机版自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢?

2.讲读。

3.对照:

一个奇异的天气呈现在我的目下。

我望见了一个奇异的天气。

4."穿行"能否改成"爬行"?(运用动画)天气的奇异表现在哪些地方?用自己的话说一说。

5.你感觉长城如何?"东起山海关,西起嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇.""不朽"有哪两方面的意思?

明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌,这里为何要说是万里长城谱写的?这是一种什么修辞伎俩?这样写有什么好?

6."创造"分手跟前面的哪一个短语,跟后面的哪一个词相照顾?

7."先人"该怎么理解?对照:

是谁创造了这人世事业?是我们中华夷易近族的先人。

是我们中华夷易近族的先人创造了这人世事业。

8.着末两行在第一部分中起什么感化?(凸起中间)

9.指示朗读:(1-4行)写"事业"的呈现和特征的句子怎么读?(惊喜地)

(5,6行)写对"事业"抒怀的句子如何读?(讴歌地)

(7,8行)写"事业"的创造者的句子又该如何读?(敬重并自满地)

10.将第一部分三方面内容分组读。生评议。

11.指名读,生评议。齐读。

四、功课设计

1、用钢笔描红。

2、完成习字册。

第二课时

教授教化内容:进修课文第二部分。有情感地朗读课文和背诵课文。

教授教化历程:

一、复习巩固。

1.听写词语。

驾驶谱写不朽创造绸带

波折蜿蜒嘉峪关事业

2.有情感地朗读第一部分。

二、进修第二部分。

1.指名读第二部分。

听录音并随着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子。(京杭大年夜运河谱写了感人的诗篇)

2.讲读

(1)察看书中插图,填空并回答问题。

"像绸带飘落在大年夜地,银光闪闪,伸向天边。"这句话是把“运河”比作“绸带”,阐明它们之间存在相似之处,你能说说吗?(相似之处在于:扁,柔,有光泽等)

(2)对照:

像绸带飘落在大年夜地。

像绸带飘落到大年夜地。

像绸带飘向大年夜地。

(3)你从"北起国都北京,南到天国杭州,京杭大年夜运河谱写了感人的诗篇"这句话读懂了什么?

前半句"北起国都北京,南到天国杭州"在布局上起什么感化?(过渡)

"感人"一词可否换成"不朽"?

3.指示朗读。

这部散播局完全同于第一部分,同砚们自己先读一读,联系事业的历史和特征,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气同等?同砚们不妨自己试着读一读。

指名说说两大年夜部分读法的差别。

同座可分两大年夜部分互读,相互矫正读得不当的地方。

指名读,其他同砚闭眼体会,听后矫正。

师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描绘特征的两句,女生读两部分关于抒怀的两句,齐读歌颂古代劳感人夷易近的两句。

三、总结课文。

1.经由过程本日的进修,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于这两大年夜事业吗?

2.总结:本日,我们乘飞机俯瞰了祖国的两大年夜事业。着实,祖国的事业还有很多很多,例如……。大年夜家必然要好好进修,长大年夜后去创造新的事业。

四、功课设计:

1、完成课后习题第三题。

2、多音字组词。

行xn()曲q()折sh()

hn()q()zh()

zh()

板书设计:

长城和运河

长城(巨龙)——连绵起伏波折蜿蜒

东起山海关西到嘉峪关古代劳动

运河(绸带)——银光闪闪伸向天边

《长城和运河》教授教化反思

这是一首饱含强烈爱国感情的诗歌,在教授教化点拨上必要西席投入极大年夜的激情陶冶,培养门生热爱祖国的情怀,增强浓重的夷易近族自满感。作为语文西席在讲授这篇文章时,不仅要遵照语文的传统教授教化,也应该把这看作是给门生进行爱国主义传统教导的一个极好时机。

全文由两部分组成,分手描绘赞赏了长城和京杭大年夜运河。值得留意的是,这两部散播局相同,均运用反复的写法,一、二行与七、八行诗句相同;三至六行用简练柔美的说话勾画了长城与运河的雄最新万博体育app手机版姿。以是在背诵指示的时刻要对门生进行措施上的指示。

在教授教化设计中,我结合多种创设情景的措施把门生带入优越的进修情境中,引发门生赓续深入商量文本。浅谈我的设计意图。

一是凸现年岁段识字最新万博体育app手机版特征,扎踏实实抓好字词教授教化。我将识字教授教化与本册的“习气篇”对“自立预习复习”的要求结合起来。上课时,反省门生的预习并着重对轻易读错、写错的字进行指示。

二是创设情境。让门生在轻松自立的情况放进修诗歌,理解诗歌深刻的人文情怀。西席,使用多媒体展示课文插图,拨动门生心灵琴弦,使之感想熏染到长城和运河的“奇异天气”,从而明白为什么人们称之为“人世事业”。

三是美读成诵,深入感悟。由于这篇文章是一首能参杂进不少感情的诗歌,配上美妙的音乐,刺激门生多种感官,使最新万博体育app手机版门生在赏最新万博体育app手机版心悦目的氛围中孕育发生读课文的兴趣。力争经由过程不合形式的朗读,让门生做到在读中理解。进而会背诵课文。

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