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课本简介

春天来了,她像个怕羞的小姑娘,悄然默默地向我们走来。本文的课题招呼着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找,大概能在操场边发明刚探出头的小草;我们到田野去找一找,大概能在天空中发明飘飘摇摇的鹞子;打开讲义,我们还会在课文插图中发明春天的影子;读着课文,我们会感到到自己便是那几个脱掉落棉袄、冲削发门、奔向旷野的孩子,体会到探求春天的急迫心情,感想熏染到发明春天的欣喜。

课文说话柔美,充溢儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘,她怕羞,以是遮遮蔽掩,躲躲藏藏;她标致,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她活泼,娴熟地弹奏着感人的音符,快乐地荡着秋千,愉快地叫着、笑着……

孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?如何找到的?引发门生多读书吧。“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点新苗,那是春天的音符吧?”……读着这些语句,领会此中的情与趣,我们会认为回味无穷。

还可以向导门生看着画面背诵,不只背下说话,还“背”下画面,“背”下富厚的感情。

教授教化目标

1.会认9个生字,会写9个字。

2.精确、流利、有情感地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大年夜自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,乐意去察看、发明。

教授教化重难点

进修重点:识记生字,情感朗读

进修难点:体会春景春色的美好,体验投身大年夜自然的情趣。

课前筹备 生字卡片、相关课件

课时安排 两课时

教授教化历程 教授教化随笔

第一课时

课时目标

1.会认9个生字,会写5 个字。

2.精确、流利、有情感地朗读课文,体会春天的美景,体验投身到大年夜自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,乐意去察看、发明。

一、激趣导入

听《春天在哪里的歌曲》

渴望着,渴望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用标致的词语欢迎她的到来吧!(你都知道哪些有关春天的词句?)

师:是的。春天来了!春天来了!她像个怕羞的小姑娘,遮遮蔽掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找)

二、感知课文

师:春天就藏在我们的课文里。同砚们,寻常读课文,都有哪些要求呢?

(一)一读课文,过生字关

1.自由读课文,用自己爱好的措施自门生字宝宝。

2.同桌读一读,读得好的夸奖他,读得不好的赞助他。

3.课件出示生字宝宝,多形式认读争取课内将生字记着。

4.班级里交流识记生字宝宝的措施,向导门生卖新蒲京澳门app下载力细听,留意积累。

(二)二读课文,过读通关

1.要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。

读后让门生提出难读的句子,课件随机出示并指示读流利。如:

(新蒲京澳门app下载1)春天像个怕羞的小姑娘,遮遮蔽掩,躲躲藏藏。

(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

(3)树木吐出点点新苗,那是春天的音符吧?

(4)我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

(5)她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑------

2.放声朗读课文

(三)三读课文,感悟积累

1、课件出示春景图

“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时刻可痛快了。

你们呢?(痛快)让我们和小鸟一路痛快地向大年夜家报个信吧!指示新蒲京澳门app下载朗读。

2.师:听了你们的话,我们几个孩子可痛快了,急忙--(出示句子:脱掉落棉袄,冲削发门,奔向旷野,去探求春天。)

齐读第二段,指示:还能再急迫些吗?

3.师:师长教师听出来了,孩子们可急了。可是春天却--

出示句子:春天像个怕羞的小姑娘,遮遮蔽掩,躲躲藏藏。

①自由读句子

②指名读

③说说为什么这样读?

经由过程动作演出把这个词的意思表达出来。

④再读句子,读出自己不合的体会

4.齐读1-3段课文

5.留下悬念:

春天躲在哪里了,又藏在何处了?我们找到春天了吗?下节课,让我们再随着孩子们欢快的脚步,走进春天,去融会春天那充溢活力的美。

三、指示写字

1.探 躲 脱 冻 溪

3.师范写门生提出的难写字

4.门生书写,评议。

第二课时

课时目标

1.会写4个字。

2.精确、流利、有情感地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大年夜自然怀抱中去的情趣。

3.热爱春天,乐意去察看、发明。

一新蒲京澳门app下载. 复习反省

师:燕子姐姐从南方回来了,她据说咱们班小同伙分外智慧,一节课就和许多生字词语交上同伙。她想,耳听为虚,目击为实,就出了一些题目来考考大年夜家。假如大年夜家顺利经由过程考试,她就会送我们大年夜家一份礼物。课件显示词语反省:怕羞 遮遮蔽掩 躲躲藏藏新苗 音符 喜鹊 杜鹃

二.朗读感悟

(一)春天像个怕羞的小姑娘,新蒲京澳门app下载遮遮蔽掩,躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一路去找春天吧!

1、.门生自由读课文4到8段,找找春天都藏在哪里?

2、门生交流进修成果,,随机出示句子:

3.门生以小组为单位从这几句话中选一句最爱好的句子进行相助进修,说说你感想熏染到了什么?你想到了什么?或你还想说些什么?并把你的体会用朗读奉告大年夜家。

4.陈诉请示进修成果

门生读句子,说说感想熏染到的,想到的,在门生说的根基上再捉住问号指示门生反复朗读。

请门生说说感想熏染到了什么?想到了什么?或还想说些什么?并把你的体会用朗读奉告大年夜家。

师:春天只在这些地方吗?你是怎么知道的?(课件中的“------”变血色)

门生说说春天还在哪些地方?

(二)齐读4-8段课文

1.春天这么美,有位书生把这几句话改成了一首诗

2.师:春天这么美,我们把它背下来好吗?你们真棒!

三、拓展延伸

1.小同伙,你看到了什么,听到了什么,闻到了什么,触到了什么?让门生知无不言。

2.你眼中的春天美吗?你想用什么要领来讴歌春天呢?

3.自立组合,讴歌春天

画画组:展示画

写话组:把写的话串成一首诗

四、功课

1、用你最爱好的要领积累文中词句

2、到郊野去找春天

3、网络有关春天的诗句

板书设计:

1找 春 天

小草春天的眉毛

野花像春天的眼睛美

树木的新苗春天的音符

小溪春天的琴声

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