快捷搜索:  as  test  1111  test aNd 8=8  test++aNd+8=8  as++aNd+8=8  as aNd 8=8

新蒲京澳门app下载_酒文化网进入



教授教化反思是重视西席之间的相助与对话是反思性教授教化的一个紧张特性,反思不仅仅是“闭门思过”,与外界的沟通与交流也是进行教授教化反思的紧张道路,这是由教与学的社会性本色所抉择。下面是关于《赵州桥》第二课时教授教化反思的内容,迎接涉猎!

《赵州桥》第二课时教授教化反思

《赵州桥》这篇阐明性的课文,向我们先容了赵州桥的新蒲京澳门app下载雄伟、稳固和美不雅。短短的几百字,不只写清楚明了赵州桥的位置,设计者,建造年代,更紧张的是,向我们先容了赵州桥的雄伟、稳固和美不雅三个特征,表现了古代劳感人夷易近的聪明和才气。

本课的教授教化重点是让门生懂得赵州桥的建造特征,体会作者的表达措施;教授教化难点是赞助门心理解赵州桥设计上的特征及其好处。

在本课教授教化中,我向导门生深入地解读文本,懂得赵州桥的形象、特征深深地烙印在门生的脑海中,门生感叹赵州桥的雄伟、稳固、美不雅,更感叹中国古代的劳感人夷易近的聪明和气力。着末我设计了由一个词“天下驰誉”为切入点引出三个特征:“雄伟、稳固、美不雅”,再根据这三个特征去向导门生学这三个重点句:(1)“赵州桥异常雄伟。”(2)“这座桥不只稳固,而且美不雅。”(3)“这种设计,在建桥史上是一个创举。”去感想熏染赵州桥的无限魅力。

别的,在教授教化历程中,我以“天下驰誉”一词为线索,向导门生思虑:赵州桥这样一座古老的石拱桥,它凭借着什么而驰誉于世呢?激发了他们探索的兴趣。接着向导门生从三点体会赵州桥的雄伟、稳固、美不雅、齰舌我国古代劳感人夷易近的聪明和才气。首先从“1400多年”、“五十多米长”,“九米多宽”中体会这些数字通报出来的信息,体会赵州桥的稳固雄伟,感叹古代劳感人夷易近的聪明和才气。其次从千年来经受住了洪流、地震、风雨和应用的磨练,体会它的稳固。着末捉住关键词“抵”、“追念遥望”,做动作体会桥的图案的真切,并指示把该段读好,把桥上的龙读“活”,感想熏染古代劳感人夷易近的聪明。

在这篇课文中,我们能够体会到,作者不仅是在先容桥,讴歌桥,同时也是在讴歌造桥的人,我们更能够体会到作者在写作时充溢着的骄傲和自满的情感。

“赵州桥异常雄伟。”这是一个总起句,后面先容了赵州桥的长度、宽度、修建材料、外形特征等,都是环抱“雄伟”展开的详细描绘。向导门生在朗读中仔细体会这些数字通报给我们的信息,把“雄伟”的气势气派读出来。

“这种设计,在建桥史上是一个创举。”在理解课文时,提出这个问题让门生评论争论新蒲京澳门app下载:“什么是‘创举’?为什么说赵州桥是一个‘创举’?”说说对“创举”的理解。然新蒲京澳门app下载后联系高低文中对赵州桥的描绘。“赵州桥不只稳固,而且美不雅。”这是一个过渡句,奇妙地将两部分内容慎密地联系在了一路。课体裁现赵州桥的美不雅,形貌得异常细腻,描绘栏板上雕刻的图案,活跃活泼,我采纳捉住重点词的措施,让门生默读课文边读边思虑的措施。向导门生想象图案的精致,在教授教化中,我向导门生默读课文,想象栏板上精致的图案,让门生将想象的内容用说话来描述,读出体会。

在本节课教授教化中,有两点不够之处必要改进:

1、我在向导门生找出阐明赵州桥雄伟的句子时,只纯真的说“赵州桥长50多米,有9米多宽,横跨在37米多宽的河面上”,这几个数字能表现出赵州桥的“雄伟”,但没有把数字形象化。我应该以身边门生认识的事物为例,如以课堂为例,让门生算算赵州桥相称于几个课堂长,门生自己边算边感悟能更形象的理解赵州桥的雄伟。

2、在理解赵州桥的设计特征时,我着重强调赵州桥和其余桥不一样,它首创了没有桥墩,只有一个大年夜桥洞和四个小桥洞,以及这些桥洞的感化,试图用图文结合的要领让门心理解这种设计的好处。但我漠视了一个对照紧张的词——“桥墩”,门生可能对“桥墩”这个词不敷懂得,还不明白桥墩的用场以及在桥梁中的紧张性,假如我在教授教化历程中能出示有桥墩的桥与赵州桥作比较,然后让门心理解桥墩的感化,进而来体会赵州桥没有桥墩却能矗立一千四百多年不倒,这样门生就能自然而然理解赵州桥这种设计的巨大年夜,体会赵州桥的稳固,这样不用师长教师教,门生也会感叹劳感人夷易近的聪明和才气了。

《赵州桥》第二课时教授教化反思

《赵州桥》这篇阐明性的课文,向我们先容了赵州桥的雄伟、稳固和美不雅。短短的几百字,不只写清楚明了赵州桥的位置,设计者,建造年代,更紧张的是,把赵州桥的形状特征清楚地展此刻人们目下;然后讲这样设计的好处,并对其设计的美不雅加以描画,使人们仿佛身临其境,新蒲京澳门app下载感想熏染古代劳感人夷易近的聪明和才气。本文第2、3自然段是重点。

这堂课上完,我觉得成功之处有:

1、设计课件务实。我在设计制作课件时,首先明确该课件应到达什么目标,办理教授教化中的什么问题力争美不雅实用,让孩子形象直不雅地感想熏染。

2、教授教化环节设计合理,思路清晰。开课伊始,我出示课题后,首先出示进修目标,然后环抱进修目标设计进修措施指示,力争完成每一个进修目标。在教授教化中,我首先让门生整体感知课文。门生依据进修指示默读课文,并用“----”画出描述赵州桥特征的词语:雄伟、稳固、美不雅,从而直奔重点段,并完成第一个进修目标。然后让门生再次默读课文,思虑从哪些句子能够体会出赵州桥雄伟、稳固,同时进修数字表达的措施和如何环抱一个意思写一段话,并进行朗读练习,读出赵州桥的雄伟,完成第二个进修目标。之后让门生小声读课文,画出描述赵州桥美不雅的句子,以不一样形式读课文,并要求门生背诵有关段落,以到达积累说话的目的,同时进修过渡段表达措施,完成第三个进修目标。为了凸起进修重点,一、四自然段以读代讲。

3、进修目标明确,且具有可操作性。环抱课文进修重、难点,我从常识技能、感情立场和代价不雅三个方面,设计了以下三个进修目标:

(1)懂得赵州桥的特征,背诵自我爱好的部分。

(2)有情感的朗读课文,体会我国劳感人夷易近的聪明和才气,增强夷易近族自满感。

(3)积累说话。进修如何环抱一个意思写一段话,。

4、注重朗读指示,培养门生的语感

涉猎是此刻读文教授教化中的一个主旋律,本课教授教化中,我也把朗读摆在了十分紧张的位置,强调“从读中感悟”。要想让门生真正理解一篇课文的资料和它所要表达的思惟情感光靠西席在讲台上一句一句的解说是起不到多大年夜的效果的。以是要想门心理解得彻底,一个紧张的手段就是读。在指示朗读第二、三小节时,透过找重点词句,使门新蒲京澳门app下载生体会到赵州桥的雄伟和美不雅,并让门生透过各类形式的读体现出来。进一步加深了门生对课文的理解。

当然,本课还有许多遗憾之处。如:整堂课高低来感到,门生的学惯用心性不高,师生共同不敷默契,没能让让每一位孩子真正地动起来。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

您可能还会对下面的文章感兴趣: