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《济南的冬天》是一篇充溢诗情画意的散文,老舍在英国讲学六年之久,英国的雾气给他留下深刻的印象,还去了西南地区,是以来到被誉为“泉城”的山东省会济南后,感想熏染异常强烈。

课本阐发:

本文是说话大年夜师老舍的一篇写景散文。文章牢牢捉住济南冬天“温晴”的特征,使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”气象慎密联系在一路,构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。

进修目标:

①常识与能力目标:经由过程反复诵读,整体感知课文的主要内容,理清作者思路。进修作者捉住景物特性展开描绘,情景融合的写法。

②历程与措施目标:运用自立、相助、商量的进修措施深入理解文章,品味精妙说话,以达到前进说话阐发能力,吸收感情陶冶的目的。掌握写景状物的一样平常措施,并进行片段描绘。

③感情立场与代价不雅目标:培养门生热爱祖国河山的情感,培养门生的审美能力。

教授教化重、难点:

体会拟人、比喻等修辞措施在写景中的感化。反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味柔美的说话。

学情阐发:

前一课进修了《春》,门生对描绘景物运用活跃词语和比喻、拟人等修辞措施有所体会,涉猎这篇课文,宜向导门生自己理解。

课前筹备:

① 部署门生预习课文,打扫字词障碍。

②老舍是我国今世闻名作家,课前部署门生去查阅有关老舍的资料,初步懂得老舍及其代表作;查阅有关济南的资料,深入懂得济南的地舆位置,及其政治、文化背景,以坦荡视野。

课时安排:两课时

教授教化历程:

第一课时

一、创设情景,激情导入

当“冬天”一词进入你的脑海时,你会孕育发生哪些遐想?(请门生畅所欲言)

我们的省会“济南”的冬天是如何的呢?让我们跟着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”。

二、初读课文,扫清障碍。

1、简介作者、作品

老舍,今世闻名作家,人夷易近艺术家。原名舒庆春,字舍予新蒲京澳门app下载,满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写于1931年春。

2、词语教授教化:读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。

3、思虑并阐发

(1)、济南的冬天是(?)(把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去,并从文中找出响应的内容加以印证。)

(2)、作者经由过程描绘什么来体现济南的特征?(冬天的山,冬天的水)

4、朗读课文

要求用通俗话精确、流利、有情感的朗读课文

三、细读课文,整体感知。

初步诵读课文。涉猎时进行课文的整体把握,感知课文的主要内容,理清作者思路,可思虑以下问题:

——课文写了济南冬天的哪些景物?

——这些景物各有何特征?济南冬天的总体特征是什么?各段描绘之间有何关联?

全班集体研讨,畅所欲言,相互弥补,明确课文主要内容,并且依照课文的脉络,用自己的说话复述济南的冬天的主要内容。

四、精读(选读)课文,深入感悟,鉴赏立异。

1、自由朗读,思虑问题:

a.为什么说济南是个“宝地”?

b.济南是有山有水的地方,文中写了哪三幅山景图,写水是从什么角度写的?

c.第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系?

d.文中渗透作者对济南的冬天什么样的情感?

e.标题可否换为“冬天的济南”?

(四人小组评论争论)

[明确](b.c.d.略)

a.济南的冬天无风声、无重雾、无毒日,气象“温晴”;济南天是慈善的,有标致的山景;冬天水不结冰,水是绿色的。四面环山,像在“小摇篮里”。

e.弗成以。由于“济南的冬天”注解所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于讴歌“冬天”这个特准季节的济南。

2、研读第2—5小节:

门生默读课文思虑:(四人小组评论争论)

a.文中写了三幅山景图,还写了水色,各凸起了什么特征?(抓关键词概括)

b新蒲京澳门app下载.三幅山景图之间有什么关系?

c.四幅景物图你最爱好哪一幅,为什么?

(四人小组评论争论后明确)

[明确]

a.阳光朗照下的山——温静;薄雪覆盖下的山——秀气;城外的远山——淡雅。水色——绿。

b.第一幅图是总写,第二、三幅图是详细写。

五、讲堂总结。

讲堂小结:文章先与北平、伦敦、热带作比较,凸起济南气象“温晴”的总特征;然后详细描画济南的冬天特有的风物,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜好。

六、部署功课。

掌握字词。

第二课时

一、复习旧课,巩固词语。

二、质疑问难,相助商量。

1、重点研读:薄雪覆盖下的山景图和水色图,品味说话。

[问题]

a.第3小节和第5小节写景顺序有什么不合之处?

b.第3小节和第5小节在抒发情感和修辞运用方面有什么相同之处?

c.找出你觉得写得美的语句,有情感地读一读,想想为什么写得好?

(多媒体或投影显示问题组)

[明确]

a.写山景:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰……

写水色:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中。

b.都是对冬天的喜好、讴歌的情感;都运用比喻、拟人的修辞。

c.比喻、拟人句。(美句赏析,着重阐发加点词的表达感化)

(过渡)济南的冬天,在老舍的笔下如斯娇媚感人,是由于运用了大年夜量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好,找出来,说说好在哪儿?

[评论争论明确] a.似乎是把济南放在一个小摇篮里。

b.全在天底下晒着太阳,暖和、安适地睡着,只等东风来把它们唤醒。C、山坡上卧着些小村子庄,小村子庄的房顶上卧着点雪。

2、体会本文柔美的说话,阐发此中的精妙之处,进修说话阐发的一样平常措施。门生经由过程自立、相助、商量的措施仔细揣摩,只管即便能口头表达,西席从旁点拨、弥补。

——你爱好文中哪些柔美的语句?为什么爱好?用简洁的说话来阐发。

——文中运用了哪些修辞伎俩?试阐新蒲京澳门app下载发其感化。并仿照举例。

——你觉得好的说话该当具备哪些特征?该当若何品位说话的精妙之处?在翰墨表达上应留意些什么?

三、体验反思。

[提问]为什么济南的冬天的景致会如斯感人?

[明确]a.细致察看b.捉住特性c.安排顺序(角度)d.运用修辞e.情新蒲京澳门app下载景融合

四、对照涉猎,拓展延伸。

①想一想,为什么作者能描画出这么杰出的画面,为什么说话能如斯柔美?体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处?

明确:都能捉住特性;安排顺序(角度);运用比喻、拟人等修辞,采纳情景融合的写法,色彩绚丽。《春》还从多种感官角度来描绘。

写好文章,必须仔细察看,卖力思虑,颠末心坎感想熏染揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己新蒲京澳门app下载的传神感想熏染,以致被外界景致冲动了,从而写出了真情,那些比喻、拟人才那么活龙活现,富有灵性,才能达到神似。

②要是你是一位导游,冬季带领旅客来济南,追随老舍的萍踪,请你设计一下导游词。

五、讲堂总结。

经由过程进修本文,我们应该想到:在生活中只有卖力察看事物,作文时才能写误事出事物的“形”;真正用心去揣摩,才能发明和写误事出事物的“灵性”;真正动了情感,才能使你描绘的事物“诚挚动人”。常日里,我们要做生活的有心人,关注生活,关注周围的事物,多想多记,以富厚我们的生活积累,为写好文章打下牢靠的根基。

六、部署功课。

1、写作演习:借鉴课文的写法,用你的笔描画一副“校园秋天景色图”。

2、请你仔细察看你家乡冬天的景物,倾注你对家乡无限热爱之情,借鉴课文中的某些写法,将最有特征的景物写出来,自拟题目,字数不限。

七、板书设计

济南的冬天

总特征:无风,响晴,温晴——贯串全文

对济南的总感想熏染:“温暖安适”的“抱负境界”

阳光朗照下的山慈善

薄雪覆盖下的山秀气}一幅淡雅的水墨画

城外远处的山如诗似画

冬天的水色——水藻之绿,衬托水之清澈、透明

八、课后反思。

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