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经由过程教授教化反思,西席可以尽早发明一些教授教化不够,比如说教授教化设计上呈现哪些问题、讲堂交流和启发是否适合、课后练习是否到位等等。下面是关于折线统计图教授教化反思的内容,迎接涉猎!

《折线统计图》教授教化反思

折线统计图是小学阶段统计常识的一个紧张内容。折线统计图是在门生熟识了条形统计图之落后行教授教化的,然则折线统计图和条形统计图有着显着的差别,而且两种统计图在生活中也有着不合的用场,虽然从两种统计图中,人们都可以清楚地看出所必要的信息。然则条形统计图的最大年夜特征是:它可以清晰地出现不合种别中统计量的数量,不合的种别之间没有序次关系,纵然改变不合种别在条形统计图中的序次,也不改变其本色。条形统计图适用于不合种别中统计量大年夜小的对照。而折线统计图不只可以清晰出现数量的若干,还清晰地体现数量增减的变更环境,它关键在于描述光阴或序次关系及统计量数量的变更环境,并用来猜测。它的横轴平日是依光阴或序次的先后排列的,若改变其顺序则每每会掉去原本的意义。折线统计图适用于表示跟着光阴或序次徐徐变更的统计量。

数学依附于生活,并从生活中抽象和升华,让门生进修大年夜众的数学,进修生活的数学,这是新课程理念下的数学不雅。依据门生的实际环境设计教授教化历程,这时新课程理念下的数学不雅。依据门生的实际环境设计教授教化历程,这是我的第一设法主见,我感觉假如选择门生身边熟知的例子,他们会更乐于吸收。是以我就把课本中的例题进行了处置惩罚,拔取了黉舍体育比赛中的踢毽子比赛,聪聪和明明两位同砚的练习成就。另一方面两位同砚的统计图有利于新课中比较猜测,用一个事例贯穿了全部教授教化历程。且出示两位同砚的条形统计图后,出示一位门生跳绳成就的折线统计图,让门生猜一猜,这一环节不只能有效地调动门生学数学的兴趣,匆匆进门生进修的主动性熟识了折线统计图。

折线统计图“能反应数量的增减变更环境”这一特征,在响应的条形统计图中同样可以表现,只是它更清楚而已。若何让门生有效地感知这一特征?对照注重让门生经历从条形统计图到折线统计图的演化历程,且采取加强比较的策略办理它。经由过程出示两幅图来进行对照,这样可以让门生很清楚地看出它们之间的不合点和相同点,这样不仅沟通了两者在反应数量变更趋势上的不合,更彰显了折线统计图的直不雅性与便捷性。

在全部教授教化活动中,我重视门生整体的发挥,而对付每个门生独特的,我又不急于给予评价孰优孰劣,而是留给门生自己思虑、判断、对照的思维空间。如在案澳门银河网址amyh的网站例中,我给门生供给自立进修探索的空间,充分相门生,放手让门生去操作(绘制折线统计图),去探索,去解说,着末,在各方面的反馈中,让其他门生在感悟、选择、反思、矫正中学到了常识,这样的讲堂不仅使门生得到了共性的成长,还成长了门生的个性,为门生人道的声张搭建了舞台。

折线统计图教授教化反思

统计问题是最常见的生活问题,让门生进修有代价的数学常识是新课改的目标。若何真正让数学切近门生生活,让数学理论联系生活实际,若何让门生在进修数学常识的历程中得到必然的感情教导是我这节课主要钻研的内容。针对本节课我反思如下:

1、重视数学与生活的联系

数学滥觞于生活,数学教授教化应从门生认识的生活现实启程,使生活材料数学化数学教授教化生活化。是以,我在课前的发言使用门生认识的旅游景点引入新课,向导门生走进这个认识的生活情境中,让门生在现实、有趣的情境中进修折线统计图,使门生对数学孕育发生亲近感,体验到数学与生活同在,有效地调动门生学数学的兴趣,匆匆进了门生进修的主动性。

2、在探索中合理使用多媒体,体会澳门银河网址amyh的网站折线统计图的特征和感化。

在讲堂教授教化中充分使用直不雅的手段,故意让门生察看折线统计图的形成让门生头脑中形成一种清晰的“动态表象”,出现历程,冲破重点、难点,使门生清楚地感知和经历由条形统计图蜕变成折线统计图的历程,表现常识迁移的历程。加之门生刚刚熟识折澳门银河网址amyh的网站线统计图,可能会孕育发生是不是所有的数据都可以绘成折线统计图的疑问,以是设计一个这样的环节:让门生察看,对照,阐发同一光阴不合地点的旅游人数和不合光阴同一地点旅游人数两组数据,带领门生选择相宜的统计图,知道折线统计图不只可以看出数量的若干,而且可以看出数量的增减变更的特征,引发门生体验两种统计图的比较。让门生明白统计图的选摘要根据办理问题的必要来确定哪种更合理。

3、重视在阐发与猜测中体会统计意义和感化

课标中提出,统计教授教化应让门生经历统计的历程,并能根据统计的数据作出简单的判断和猜测,本课中的例题猜测2020年来陕西旅游人数的猜测,演习中猜测病人体温,气象环境等富有现实意义的素材,使门生不只能根据折线统计图对数据进行简单的阐发,提出问题、办理问题,而且能根据折线统计图数据变更的趋势做出合理的推想。同时在进修历程中使门生体会到了统计在生活中的感化和意义,培养了门澳门银河网址amyh的网站生描述、阐发数据的能力,引发了门生进修数学的兴趣。

课后回首反思,存在不够:

1、漠视很多小的教授教化环节,教授教化措施的渗透掉落了。如:看到折线统计图,你有什么疑问?用手势表示趋势时,除澳门银河网址amyh的网站了上升趋势,还有下降趋势,水平趋势,颠簸趋势等,经由过程多种这些上下起伏的线段手势,更能让门生看出数量间整体的变更趋势。

2、说话表达不精练,问题设计不精准,导致个别地方门心理解不透提问意图。

3、教授教化重难点没有很好的冲破。除了半数线统计图特征的阐发外,在对门生数据阐发不雅念培养冲破不敷。

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