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识字四(苏教版一年级教授教化设计)

教授教化目标:

一. 读准本课所有词语,并理解词义。

二. 加深门生对自然生态情况和昆虫的熟识,拓宽门生的视野。

教授教化重点:熟识字词、词义和读音

教具:简报、词卡

教授教化步骤:

一. 指示看图。

1. 简报上展示与词语内容相关的丹青,让门生察看图中的详细事物和活动,说出本课要学的词语。(简报P.1)

师:同砚们,现在请你们仔细地看图,并奉告师长教师你们看到了什么?谁来说说看?

展示“(谁 )在 (干什么)?” (简报P.2)

生:有两个男孩子在看蚂蚁。

师:是的,大年夜家看,这两个小同伙在用什么看蚂蚁呀?是放大年夜镜在看蚂蚁,由于蚂蚁太小了,他们看不清楚,以是用放大年夜镜仔细地看。这样仔细地看,就叫察看。 展示「察看」和「蚂蚁」 (简报P.3)

师:再看这丹青,说说你看到了什么?(简报P.4)

生:小女孩在捉蝴蝶。

师:说得很好,那为什么这个小女孩要捉蝴蝶呢?

生:(他爱好蝴蝶/用来做标本)

师:对,她可能要捉来做标本。像她这样用网来捉蝴蝶,我们就用采集这个词来形容。

展示「采集」和「蝴蝶」(简报P.5)

师:同砚们回答得真好,证实你们很仔细地察看这幅丹青。

师:同砚们,在这幅丹青中除了蚂蚁和蝴蝶,还有其他昆虫,你们看到了吗?

指示门生说出谜底,并适算作出提示。展示所有昆虫名称:「天牛」、「蜻蜓」、「螳螂」、「蟋蟀」、「蚂蚁」、「蝴蝶」、「昆虫」(简报P.6-11)

师:真棒!大年夜家都找到图中所有的昆虫了。

师:图中的小同伙来到哪里采集和察看这些昆虫呢?

展示“小同伙来到()、()和()。(简报P.12)

生:(自由回答)

师:是的,我们知道昆虫都邑在自然情况中活动,比如:旷野、花丛和树林。让我们看看这些昆虫孳生的地方。

展示「旷野」、「花丛」和「树林」的图片,配以词语和拼音。(简报P.13-15)

师:这是个怎么样的旷野、花丛和树林呢?(门生组词)(简报P.13-15)

2.借助汉语拼音读准词语的字音。

师:同砚们本日都跟昆虫交了同伙,也知道它们活动的地方。那么,我们一路来读读这些词语?有那个小同伙可以提醒大年夜家读音?

展示本课词语,配以汉语拼音。(简报P.16)

生:(我要提醒大年夜家螳螂、蜻蜓和虫是后鼻音/不雅是前鼻音/采和丛是平舌音/察、蟀是翘舌音……跟我读……)

师:好,哪个小师长教师要带领大年夜家读这些词语?

师:(表扬读得好的新葡的京集团350vip同砚,矫正差错读音。)

师:让我们全班一路来读这些词语,连读两遍。

展示本课词语,去掉落汉语拼音。并随意抽问不合的门生读。(简报P.17)

生:……

师:很棒!看来你们对这些昆虫同伙都异常认识了。

3.让门生欣赏本课中的昆虫真实图片,加深对昆虫的懂得。

师:你们熟识这些昆虫吗?都熟识这些昆虫的小同伙请举手。

师:(称颂举手的同砚)你的课外常识真是富厚。那你可以奉告林师长教师天牛是如何的吗?

生:…新葡的京集团350vip…

师:说得很好。(适算作出弥补)

师:还有谁要来先容你所熟识的昆虫?(3-4位门生)

师:好,让我们一路来看看这些昆虫的图片。看完后,你们对这些昆虫会有更深的懂得。

展示各类昆虫真实图片(简报P.18-24)

师:上次去秋游野餐的时刻,我们都坐在草地上,左右便是树林,你们有没有看到这些昆虫?

生:有/没有……

师:着实你们上次应该看不到的,由于这些昆虫只会在夏天呈现,现在是冬天,他们是不会出来活动的。假如要看到这些昆虫,就要在4-9月时,到公园或郊野去。

4.区分害虫,懂得昆虫的特征。

师:同砚们,这些昆虫中,有的会破坏大年夜自然,对我们的生活情况也有不好的影响;有的则会帮我们祛除害虫,有谁能够差别哪些是害虫,哪些不是呢?请你们动动脑子想想看。

生:……

师:(表扬回答精确的同砚)说出精确谜底和简单先容害虫和益虫的特征。

天牛是害虫,会蛀食树木和叶片,阻碍树木正常发展。

蟋蟀是害虫,会破坏各类农作物的根、叶子和果实。蟋蟀新葡的京集团350vip也叫蛐蛐儿,多在夜间活动。

蝴蝶是害虫,在幼虫时会破坏果木,吃掉落大年夜量植物的叶子。

蚂蚁是害虫,会破坏人类的食品和家居情况。但也可所以益虫,有的蚂蚁吃了有益身段康健,可治病。

蜻蜓是益虫,会飞行捕食蚊子,蛾等对人类有害的虫。

螳螂是益虫,在旷野和树林里捕食和祛除害虫。多在草丛和树枝上活动。

5.看图辨识昆虫,巩固门生对词义和读音的掌握。

师:昆虫刚刚听到你们热心地叫他们,现在它们都要跑出来了。下面我们来做个小游戏,看看谁真正熟识这些昆虫同伙?师长教师现在新葡的京集团350vip会一个一个请出这些昆虫,你们要顿时找到它的名字(举起词卡)并大年夜声读出它的名称,看谁答得又快又好。我想找两个小同伙新葡的京集团350vip来玩这个游戏,有谁乐意?

随意展示昆虫图片,(简报P.19-24)让两位门生举起精确的词卡并读出名称,请其他同砚做小裁判,看看谁最快又精确。

师:(奖励胜出的同砚)

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