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  在教授教化的历程中,若何在轻松的气氛中让门生学好常识是我不停的寻找偏向。门生是主体。是以,在教授教化之前,卖力细致地钻研课本,钻研门生掌握常识的措施。下面小编收拾2020高中生物西席小我年关总结精选,迎接涉猎。

  2020高中生物西席小我年关总结精选【一】

  高三是中门生生物进修异常紧张的时期,也是巩固基储优化思维、前进能力的紧张阶段。为了使门生对高三生物总复习有优越的效果,并且顺利度过这一紧张的时期,为此我对高三生物教授教化做了具体的计划,重视教授教化历程,常总结和反思,现小结如下:

  1、卖力钻研高考信息,看准复习偏向 。A钻研高考生物试题。纵不雅每年的高考生物试题,可以发明其凸起的特征之一是它的继续性和稳定性,始终维持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式,重点钻研一下全国近几年的高考试题,就能发明它们的一些合营特征,如试卷的布局、试题类型、考核的要领和能力要求等,是以开学初我们合营钻研了十年高考,分外是课改身份的高考试题,把握命题偏向及命题特征,从而理清复习的思路,拟订响应的复习计划。B关注新课本和新课程标准的变更。与以往课本、课程标准相对照,现在应用的新版课本和课程标准已经发生了很大年夜的变更,如内容的调剂,实验比重的加大年夜,常识的传授历程渗透了科学思惟和科学措施,增添了钻研性进修内容和新科技、生物史等涉猎材料。很显然,这些变更将体现在高考命题中,认识新课本和新课程标准的这些变更,将有利于把握复习的偏向和深难度,有利于增强复习的目的性。

  2、讲义为主,演习为辅,西席适当拓展延伸的材料利用。课本是生物总复习的根本,它的感化是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本便是指复习以考试阐明作指示,以课本为主体,经由过程复习,使中门生物常识系统化、布局化、收集化,并在课本根基长进行拓宽和加深,而复习资料的感化则是为这种目的办事,决不能本末倒置,以复习资料代替课本。我们在复习的历程中应随时回归课本,找到常识在课本中的落脚点和延伸点,赓续完善和深化中门生物常识。是以我们要求门生在复习下一节之前完成根基常识部分,弄清自己的还有什么APP可以玩德州不够,上课做到有的放掉。重视常识体系的重组,形成学科常识收集 因为高三是在高二进修的根基上,对旧常识进行复习,以是高三的讲堂教授教化既要源于课本,又要对课本内容进行调剂、扩展和深化。从往年的高考试题看,试题体例是重新环境、热点向下入手,但考核内容仍是书中的根基常识,纵然是综合考试题也是如斯,是以,切弗成漠视根基常识的教授教化,要尊纲依本,钻研考纲,卖力完资源学科内的基础概况、道理的复习,并重视学科内常识的联系,捉住课本常识的主线,加以梳理、归类和收拾,并经由过程必然的组合要领有机组合,形成完备的常识体系和布局,建立常识收集。这样既有利于门生对根基常识的复习,更有助于学科内各常识点之间的迁移和综合。这便是一轮复习的主要义务。摸索有关线索,加强学科内综合。高中生物学钻研的是生物的共性,是生命本色的特性。生物体的布局是一个统一的整体,生物体与情况也是一个统一的整体,生物体的各类心理都是和谐统一的,可见,生物学科内的综合是生物学科本身的特征。将相关的常识经由过程必然的要领有机地组合起来,形成生还有什么APP可以玩德州物学常识的布局和体系是高三生物教授教化的紧张措施,这种教授教化措施的运用有利于综合能力的前进。是以,西席要在实践中摸索学科内综合的有关线索,加强学科内综合的钻研。

  3、正直心态,培养本质 。精确对待考试。在高三复习历程中,考试是频繁的。因为受高考一试定终生的负面影响,许多同砚对考试成就的注重程度远远跨越了考试本身所起的感化,把日常平凡的每一次考试都是练兵的绝好时机,都能够裸露门生计在的问题,有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺,总结履历教训,以便门生在高考中不犯差错或少犯差错,以是既不能因一时掉误或碰到艰苦而气馁,也不能因成就进步而志得意满。 合理安排进修的光阴。复习不是一朝一夕的工作,我们的身段就像一台周详的仪器,决不能超负荷应用,相反地,必须加以维修和保养,这样,它才能耐久耐用。是以,我们要动静结合,既要勤劳进修,也要学会放松、苏息、熬炼,只有劳逸结合、生活得有规律,才能轻松自若地渡过难关。这便是所谓的一张一弛的文武之道。创设优越的进修生理情况。人的生理和行径受各类情况身分的影响,对大年夜多半高三门生来说影响最大年夜的生怕便是升学压力和竞争压力了,假如处置惩罚不好就可能带来悲不雅影响,这对复习是极为晦气的。是以,在生物教授教化历程中要使门生精确地熟识自己,从自己的根基和实际启程,扎踏实实地复习;开心地回收自己,充分肯定自己的进步,找出存在的问题及时增补;自觉地节制自己,以明确的目标、优越的意志力调节自己,变压力为动力,周全前进自己的本质。

  4、存在的不够和问题 。

  我教授教化履历不够,对课本的把握和常识内容体系的“度”的节制,以及教授教化进度的掌握均存在必然的缺憾。导致门生根基常识遗忘率高,西席教的费力门生学的也累。

  因为科目之间光阴竞争,演习的练习量照样多了些,否则门生就放弃了本科的功课,根基差的门生多,教授教化进度老是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的场所场面。

  2020高中生物西席小我年关总结精选【二】

  韶光促,转眼间,一个学期即将以前。在校引导和同事们的赞助下,我顺利的完成了本学期的各项事情。回首这一学期,既繁忙,又充足,有许多值得总结和反思的地方。为了更好地总结以前,着眼未来,周全前进自己的营业本质,前进教导教授教化质量,现将本学期的事情做一个小结,借以怂恿自己、匆匆进前进。

  一、加强进修,赓续前进政治思惟营业本质。

  “学海无涯,教无止境”,只有赓续充电,才能保持教授教化的青春和生气愿望。不停以来我都积极进修教导教授教化理论。卖力进修党的方针、政策,遵纪遵法,虔敬人夷易近的教导奇迹还有什么APP可以玩德州,积极介入教授教化革新实验、探索教导教授教化规律,以满腔的教导热心献身于这一光辉的职业。遵守黉舍各项规章轨制,连条约志,朴拙相助,关心同砚,做合格的人夷易近西席。以“尽我所能,甘为人梯”为座右铭,以“坦诚做人,卖力读书”为班训严格要求门生。表率地遵守《中小学西席职业道德规范》,严格要求自己的言行,培养优越的师德,树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期,结合黉舍教授教化处确立的进修重点是新课程标准及相关理论。我卖力参加黉舍组织的新课程培训及种种进修讲座。别的,我还使用册本、收集卖力进修了生物新课程标准,认识了苏教版高中生物新课本,以及相关的文章如《教导的转型与西席角色的转换》、《西席如何与新课程同业》等。经由过程进修新课程标准让自己树立先辈的教授教化理念,也明确了往后教授教化努力的偏向。跟着社会的成长,常识的更新,也催匆匆着我赓续进修。日常平凡有时机还经由过程技能培训、外出听课、开课等使自己在教导教授教化方面赓续进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。经由过程这些进修活动,赓续充足了自己、富厚了自己的常识和履历、为自己更好的教授教化实践作好了筹备。

  二、求实立异,卖力开展教授教化、教研事情。

  教导教授教化是我们西席事情的重要义务。本学期,我努力将所学的新课程理念利用到讲堂教授教化实践中,容身“用活新老课本,实践新课程理念。”力争让我的生物讲堂教授教化更具特色,形成独具风格的教授教化模式,更好地表现本质教导的要求,前进教授教化质量。

  1、夯实根基,凸起重点,抓好一轮复习事情。

  结合高三年级一轮复习的请乞降内容,我认为光阴紧、义务重,作为备课组长,我积极带领本组西席卖力钻研教法、合理设计教授教化案,赞助门生梳理常识重点、难点、易错点和易轻忽点,构建完备的常识体系。上课时说话精粹、重点凸起、难点冲破有新法、构思精美有新意,精讲精练。运用多种教授教化措施,从门生的实际启程,留意调动门生进修积极性和机动发散的创造性思维,透彻理解问题,运用触类旁通。备课时斟酌到门生懒于影象的特征,尽可能地使用图文曲线再现常识点,构建常识收集。在演习的选用方面,结合高考对门生的解题要求,精选典典范题和案例,前进门生综合阐发问题的能力。功课量整体上适中略有不够,同时对学困生功课低落了要求,力图让他们也能看到自己的进步与前进,得到成功的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课,共计18节课,在欢迎综合考试前的复习阶段,每周课时都在20节以上,课时量对照大年夜。在日常教授教化中,我坚持切实做好讲堂教授教化“五卖力”。课前卖力作好充分筹备,精心设计教案,并结合各班的实际,机动上好每一堂课,尽可能做到讲堂内容当堂完成,课后仔细批改门生功课,不合类型的课,不合层次的门生采纳不合的批改措施,使门生对生物更有兴趣,同时前进每一位门生的文化成就。

  2、卖力反思,及时总结,前进教导教授教化水平。

  授课后根据得掉及时写些教后感、教授教化反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为今后的教授教化积累履历。同时,我还积极和班主任进行沟通,懂得门生,改进教法,冲破学法。针对旧课本内容迂腐、单一、离开门生实际等问题,我积极进行校本课程的开拓与设计,设计了“今世生物技巧(生物工程)”、“物种入侵专题(生态学)”、“禽流感专题(设计题型)”、“神奇的微生物(微生物专题)”等18个高考热点专题内容,让学有余力的门生吃的饱、消化得了,以前进门生对高考新题型的适应能力,引发门生进修生物学的兴趣,着重培养门生的综合实践能力和立异思维能力。在及时总结教授教化事情的同时,积极撰写教导教授教化论文,本学期有6篇文章在省级以上报刊颁发,此中《新课程理念下的高中生物集体备课》颁发在国家核心期刊《生物学教授教化》20XX年第一期。

  3、钻研教法,前进效益,发挥集体备课上风。

  高三的生物课的集体备课活动,按时开展、取得实效,我采纳系统性、阶段性相结合的原则,做到准光阴、定地点、定内容,评论争论上课复习思路、考核的重点难点、演习的选用、阶段性测试与周练的编写等,写出具有实效的一体化教授教化案,使每堂课都能让门生有劳绩,赞助门生把书看薄,沉淀常识,形成能力,完善常识布局。总之,不管在讲堂教授教化,照样课外指点中,我都以培养门生能力,前进门生的本质为目标,力争让生物教授教化对门生的生长和成长起到更大年夜的感化。

  三、任劳任怨,完成黉舍其他事情。

  本学期我校开展了一系列的对照大年夜型的教授教化活动,“青年西席说课比赛活动”,大年夜型“新西席招聘活动”,“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等等;同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差指点活动、新课标不雅摩课活动及参加市、区教授教化钻研活动等,我都积极组织备课组西席参加,以前进全组西席的教导教授教化能力。此中不仅涉及到很多的课外光阴和精力,有的更是必要我们全程积极介入指示活动。对付黉舍部署下来的每一项义务,我都能以我最大年夜的热心把它完成好,基础上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

  四、加强反思,及时总结教授教化得掉。

  反思本学年来的教导教授教化事情,在喜看成就的同时,也在考虑着自己在事情中的不够。主要的不够有以下几点:

  1、对付生物新课程标准的进修还不敷深入,在新课程的实践中思虑得还不敷多,不能及时将一些教授教化设法主见和问题记录下来,进行反思;

  2、教科研方面本学年加大年夜了进修的力度,卖力研读了一些有关教科研方面的理论册本,但在教授教化实践中的利用还不到位,钻研事情做得不敷细和实,没有达到自己心中的目标;

  3、生物教授教化中有特色、有创意的器械还不敷多,原先想在生物指点课开设“生态情况查询造访”兴趣小组,但因为各种缘故原由也没能实现,往后还要努力找出一些生物教授教化的特色点,为创始我校生物教授教化事情的新寰宇作出供献。 其他的有些事情也有待于千锤百炼,以极大年夜的热心和坚强的毅力,加倍兢兢业业,让生物教授教化事情具有加倍发达的生命力。

  2020高中生物西席小我年关总结精选【三】

  学年来,本人在教导教授教化事情中,始终坚持党的教导方针,面向全体门生,教书育人,为人师表,确立“以门生为主体”,“以培养门生主动成长”为中间的教授教化思惟,注重门生的个性成长,注重引发门生的创造能力,培养门生德、智、体、美、劳周全成长,事情责任心强,屈服引导的分工积极做好本职事情,卖力备课、上课、听课、评课,广泛获取各类常识,形成对照完备的常识布局,严格要求门生,尊重门生,发扬教授教化夷易近主,使门生学有所得,赓续前进,从而赓续前进自己的教授教化水平,并顺利完成教导教授教化义务。

  一、政治思惟本质

  武断拥护中国共产党的引导,坚持四项基滥觞基本则,卖力参加政治进修,卖力贯彻党的教导方针。有优越的职业道德,做到教书育人,为人师表。热爱本职事情,责率性较强,并具有必然的研究和立异精神。事情任劳任怨,敢挑重担,乐于吸收黉舍安排的老例和临时义务,并能卖力及时地完成。严格遵守黉舍的劳动纪律、规章轨制,事情积极、主动、还有什么APP可以玩德州考究效率。

  二、营业常识能力

  在事情中,能根据必要有计划地进修政管理论、先辈的教导教授教化理论和文化营业常识。一是前进教授教化质量,做好讲堂教导。在教授教化事情方面,优化教授教化措施,按老例做好课前、课中、课后的各项事情,卖力研究课本,讲堂教授教化真正表现“西席为主导,门生为主体”的教授教化思惟,并结合黉舍德育科的对小门生生理康健教导,成长门生生理;创设情境,诱发门生的认知需乞降立异欲望,使门生从感情、思维和行径上主动介入进修;在培养门生形象和抽象、阐发和综合思维能力的同时,故意识地培养门生求新、求异、聚合、发散等立异进修活动所要求的思维要领和措施;以门生立异进修为主线组织讲堂教授教化活动,鼓励门生主动介入、主动探索、主动思虑、主动操作、主动评价,运用启迪进修、考试测验进修、发明进修、相助进修等措施,在教授教化中求立异,在活动中匆匆成长。二是积极介入听课、评课,客气向有履历的师长教师进修先辈的教授教化措施,前进教授教化水平。三是与班主任、组长亲昵共同和约通。常与班主任相互沟通,反应门一生时的进修、活动、生活环境,合营治理勤门生;积极主动地向组长就教教授教化上碰着的问题,使自己的常识与黉舍的教导实践形式合务,合营做好教授教化事情。

  以上是我今年教授教化事情大年夜体环境,最大年夜的不够便是对这些所有事情的详细操作把握得不是很抱负,盼望在今后的事情中引导及老西席们能多多辅导及赞助,自己争取尽到一名优秀西席应有的责任,也争取在教授教化方面取得更多的进步!统统都已以前,新的开始又已到来,盼望在新的一年里,自己和门生都有进步,以求无愧于心、无愧于门还有什么APP可以玩德州生和无愧于黉舍。

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