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澳门新葡亰2019手机app下载:消化和吸收的课件说课



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一、课本阐发

《消化和接受》是人教版七年级生物下册第四单元第二章第二节的内容。本节课主如果在门生进修了食品中的营养的根基上,引出了人体是若何将食品消化并将此中的营养物质接受的。重在培养门生的商量实验的能力,能澳门新葡亰2019手机app下载概述食品消化和接受的历程,是本章的重点难点,起着继往开来的感化。为门生初步理解人体布局与功能相适应的不雅点,为理解人体是一个统一整体的打下根基。

二、学情阐发

七年级的门生思维生动且好动,他们有很强的求知欲望,想要懂得自己的身段布局。他们经由过程日常生活履历对消化系统有必然的懂得,但食品在消化系统内如何消化和接受的常识对照短缺。而这部分常识又对照抽象,是以我在教授教化中一方面要运用直不雅活跃的形象,激发门生的兴趣,使他们的留意力始终集中在讲堂上;另一方面创造前提和时机,让学活跃脑、着澳门新葡亰2019手机app下载手,颁发看法,发挥门生进修的主动性。

经由过程对课本和教授教化工具的阐发,以新课程标准为依据,并且斟酌到门生已有的认知水平,我拟订了如下三维进修目标。

三、进修目标阐发

常识目标

1、能描述人体消化系统的组成及各组成部分的功能;

2、能概述食品的消化和营养物质的接受历程。

3、经由过程资料阐发,说出小肠的布局与接受功能相适应的特征,明确小肠是消化接受营养物质的主要场所。

4、考试测验解读营养物质在消化道内被消化的曲线图

能力目标:运用实验法商量馒头在口腔中的变更,进一步学会设置变量,阐发实验结果,得出并得出合理的结论的能力。

感情目标:在门生懂得自身身段布局的根基上,培养门生康健的饮食不雅,热爱生命的代价不雅。

四、教授教化重点难点:

教授教化重点:

1、概述食品的消化和营养物质的接受历程。

2、经由过程资料阐发,明确小肠是消化接受的主要场所。

教授教化难点:

1、商量馒头在口腔中的变更,并得出合理的结论。 2、食品的消化和营养物质的接受历程。 四、说教法

(“常识的得到是一个主动的历程,进修者不应是信息的被动吸收者,而应是常识获取的主动介入者。”是以,我们的教授教化应以门生为主体,以培养门生立异能力、着手能力为核心。尽可能给门生供给一个动脑、着手、动口的时机,供给一个交流的平台,启迪门生思虑,培养门生发明问题,提出问题,办理问题的能力。)

主要采纳新课程问题教授教化法、相助商量实验法、平台互动法,多媒体帮助教授教化法等。

五、说学法:

门生自立设计实验、相助商量、表达交流,互相评论争论获取新常识。

(跟着课改的铺开,转变门生的进修要领是课改的一个重点。目的是要改变讲堂教授教化中过于强调门生吸收性进澳门新葡亰2019手机app下载修、逝世记硬背的现状,倡导门生主动介入、勤于着手、乐于商量的精神。表现门生的主体感化。) 六、教授教化历程(2课时)

我的讲堂实檀越要从:问题情景导入-----预习卡片----问题商量----设问演习-----简结转新,五环节来进行。

(一)情景导入

创设情景:周围的人有的吃的很少却长的很胖,有的人吃的很多,却长的很瘦,这是为什么呢?引出消化系统的观点。

使用寻常生活中很常见的例子,引起门生门生的兴趣与共鸣。

(二)预习卡片:

因为本节课内容较多,课前分发预习卡片,让门生对本节常识有个初步的整体认知。

(澳门新葡亰2019手机app下载三)问题商量,讲授新课

1、课件展示人体消化系统的组成图,让门生初步懂得食品的进入人体后的去向。

2、商量实验:馒头在口腔中的变更

(1)提出问题

(2)作出假设澳门新葡亰2019手机app下载

(3)分组设计实验规划并实施

(4)阐发实验征象得出结论

(5)各组陈诉请示交流

(6)点拨归纳

(经由过程实验门生得到了充分的理论常识,进一步思虑现实中的问题并得出合理的结论,体会商量的乐趣)

3、食品的消化:

播放“食品在人体内的消化历程”录像,结合人体消化系统图,并察看西席“胆汁对脂肪的乳化感化”的演示实验,让门生小组评论争论交流,经由过程列表对照等形式自学这部分内容,提出不能解答的问题,以生生合作、师生合作的要领进行答疑,并完成“西瓜历险记”的问题。都是要留意提醒门生留意消化道和消化腺差别与感化。

4、营养物质的接受 经由过程资料阐发,向导门生察看大年夜肠和小肠的特征,明确小肠是接受的主要场所。 指示门生察看猪小肠和大年夜肠的表里面的商量实验。让门生初步理解生物的布局与功能相适应的不雅点。培养门生康健的饮食不雅,热爱生命的代价不雅。

(四)设问演习

1、生生互动,自立提练演习

爱因斯坦说过:“能提出一个问题,要比办理一个问题更紧张。”经由过程这个环节,意在培养门生经由过程思虑提出问题的能力,并经由过程生生互动引发兴趣,增大年夜常识面。

2、西席出示演习:

根基演习-----综合演习--------能力提升

有梯度的设计考题,让门生撑握根基内容的水平上,进一步深入思虑,体会到办理问题的成功与快乐!

(五)简结转新

1、门生小结 (自我评价本节课进修的劳绩和不够)

2、转新: 经由过程这节课的进修,使们对食品的消化和接受历程有所懂得,还进一步相识了在商量实验中若何设置量和操作。那么人们天天要吃进种各们的食物,什么样的营养布局才叫合理?什么样的食物才叫安然呢?

(提出新的问题,激起门生新的求知兴趣,引入下节课的进修内容)

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