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生活中的很多地方都邑用到三角形。小编为大年夜家分享的熟识三角形的演习课件,迎接大年夜家来查阅!

熟识三角形的演习课件1

一、教授教化目标

(一)常识与技能

在察看、操作活动中,概括三角形的特性,熟识各部分名称以及底和高的含义,会在三角形内画高,用字母表示三角形。

(二)历程与措施

在察看、操作活动、概括中,积累熟识图形的履历和措施。

(三)感情立场和代价不雅

体验数学与生活的联系,培养门生进修数学的兴趣。

二、教授教化重难点

教授教化重点:概括三角形的观点,熟识三角形各部分的名称,知道三角形的底和高。

教授教化难点:会画三角形的高。

三、教授教化筹备

课件、什物投影。

四、教授教化历程

(一)创设情境,引入新知

西席:同砚们,你们知道这是哪儿吗?你能找出图中的三角形吗?

2.生活中的三角形。

西席:生活中哪万博max官网手机版儿有三角形?(跟着门生说出示)

3.引入。

西席:真会察看,生活中的很多地方都邑用到三角形,本日我们就一路走进三角形的天下。

【设计意图】关注门生已有的常识履历,让门生在认识的情境中找三角形,枚举生活中的三角形,唤起旧知,调动门生已有的生活履历,富厚了三角形的表象,同时体会三角形与生活的亲昵联系。

(二)商量新知

1.教授教化三角形的含义。

(1)西席:我们在生活中找到了三角形,现在请你画一个三角形。

(2)校勘:谁来展示一下自己画出的三角形?说说你是怎么画的。(先画一条线段,从这条线段的一个端点启程,再画一条线段,把两条线段的端点连接起来)

预设:门生会画出不合的三角形。在说画法的历程中体会“围成”。

(3)课件出示

西席:大年夜家看,这两个是三角形吗?为什么?(有两条线段的端点没有连上)

课件演示:画三角形的历程。

西席:大年夜家说得异常好,三角形每相邻两条线段的端点必须相连,这样相连的三条线段便是“围成”。

(4)西席总结:说说什么是三角形?(由3条线段围成的图形叫做三角形)

【设计意图】在画三角形、说画法、辨析交流的历程中,理解“围成”的含义,概括三角形的含义。培养门生的察看能力和说话表达能力。

熟识三角形的演习课件2

教授教化内容:

苏教版数学四年级下册22—24页“熟识三角形”。

教授教化目标:

1、使门生在察看、操作、画图等进修活动中,熟识三角万博max官网手机版形的基础特性,初步形成三角形的观点,感到并发明三角形的三边关系。

2、培养门生的察看能力和对照、抽象、概括等思维能力。

3、在进修活动中进一步引发门生进修图形的兴趣和积极性。

教授教化重点:

三角形定义及三角形三边之间的关系。

教授教化难点:

在操作活动中商量三角形随意率性两边之和大年夜于第三边。

教授教化筹备:

门生每组筹备小棒多少根、多媒体课件万博max官网手机版。

课前游戏:

我来提示你来猜

一、熟识三角形的特性

1、熟识三角形

师:同砚们,生活中你在哪些地方看到过三角形?师长教师也带来了一些,一路看(红围巾、自行车、交通标志)。

它们的面都是(三角形,课件抽象出三角形),既然都是三角形,那么它们有什么合营的特征呢?,能上来指一指吗?

2、理解“围成”的含义。

师:我们知道三角形有三条边,那么摆一个三角形必要几根小棒啊?谁乐意上来摆一个三角形?

指论理门生用小棒摆一个三角形。

师有意拨动小棒,问:这样照样三角形吗?看来用三根小棒来摆三角形,三根小棒要留意什么?

二、着手操作,商量三边关系

1、初步感想熏染三根小棒能否围成三角形。

师:是不是随意率性三根小棒必然能围成三角形呢?我们还得着手(试一万博max官网手机版试)。

每个小组有这四组小棒,和你们组的同砚从速着手试试吧。

(1)5cm、7cm、10m (2)4cm、11cm、10cm

(3)4cm、3cm、10cm (4)6cm、4cm、10cm

门生使用学具进行操作。

交流:是不是都能围成三角形?能围成三角形的有(第一、二组),那不能围成三角形的呢,一路说(第三、四组)

师生移动验证。

师:有的时刻三根小棒能(围成三角形),有的时刻(不能围成三角形)。

2、商量三角形三边关系的第一个结论。

师:同样是用红黄两条边去配这条蓝边的呀,这两组能围成三角形,这两组却不能?这是为什么?

课件出示:红、黄两边的长度要相符如何的前提,才能和蓝边围成三角形?小组内评论争论评论争论。

集体交流后小结:看来要围成一个三角形,红边加黄边的和必然要大年夜于蓝边。(出示:红+黄>蓝)

师:师长教师这儿还有一条蓝边10cm,假如红边长6cm,黄边长7cm,能围成三角形吗?(演示验证)

师:再来一组,红边2cm、黄边5cm?怎么想的呢?

师:再来,红边7cm,黄边3cm,怎么样?

2、商量三角形三边关系的第二个结论。

师:再来,红边3cm、黄边15cm。觉得能的举手,一路来围一围。

(指生上台围)向导发明不能围成三角形。

师:那假如必然要围成三角形,这条红边和蓝边的长度和就必须要大年夜于(黄边)。(出示:红+蓝>黄)

师:看来,红、黄、蓝三条边要围成一个三角形,光相符红边和黄边的长度和大年夜于蓝边这个前提是不敷的,还要斟酌这个前提——红边加蓝边的长度和要大年夜于黄边。

4、商量三角形三边关系的第三个结论。

师:是不是只要相符这两个前提就够了,红黄蓝三根小棒就必然能围成三角形了呢?你们觉得还要满意什么前提?(师出示黄+蓝>红)

出示 10cm 14cm 3cm(师生围一围)万博max官网手机版

师:看来,确凿还要相符黄边和蓝边的长度和要大年夜于红边这个前提。

5、概括完备的结论。

师:这样看来,要围成一个三角形,红、黄、蓝三条边要同时满意几个前提?哪三个前提?(指生说)

师生齐说这三个前提。

师:能不能用一句简单的话把这三个前提全概括了?

小结:角形随意率性两条边的长度和大年夜于第三边。

三、发明“两短边的和大年夜于长边”的判断措施。

能围成的打√,不能围成的打。我们来比一比,看谁判断得又对又快!

(1) (2) (3)

8 cm 7 cm 6 cm

2 cm 4 cm 8 cm

5 cm 8 cm 5cm

门生进行判断。

交流:以第三题为例,说一说行吗?怎么想的

下面我们再来进行一组快速判断。生用手势表示。

(1)6 cm、3cm 、5 cm

(2)2 cm、4 cm、6 cm

(3)3cm、5 cm、5 cm

(4)5 cm、5 cm、5 cm

四、小结利用

1、小结:这节课我们又一次熟识了三角形是吧,那么你又学到了什么呢?

2、三边关系的实际利用。

(出示),从黉舍到少年宫有几条路线?走哪条路线对照近?为什么?

五、全课小结

师:同砚们,着实三角形还有很多的常识等待着大年夜家去钻研、去发明。

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